物理与材料科学学院 赴合肥市了解信息化产业转移暑期社会实践团队

物理与材料科学学院 赴芜湖调研新型材料及电子器件社会实践团队

物理与材料科学学院 金寨琪瑞支教队（非校级重点团队）

物理与材料科学学院 赴大别山红色之旅暑期社会实践团队

安徽大学2011年暑期社会实践先进个人名单

物理学院 （66人）

丁明飞 武为江 李明明 宋 丹 朱 曼 汪 杰 张家胜

余学东 陈庆德 陈诗婷 叶大为 廖金花 张晓密 张蓉芳

陈 敏 魏成斌 张祖前 高王升 佘志文 付炎松 张夜雨

李 可 马 睿 杨苗苗 姚少为 王梦妍 陈 月 杨世榕

黄彦博 肖尚读 周玉婷 余海阳 韩 雪 李 赣 王迪豪

孙俊俊 王 俊 殷晨晨 卫宪刚 王子君 张志远 王婷婷

高要利 张 勇 龚俊穆 李洪霞 王谢静 郭明龙 张云云

蒋 炎 毛颖秋 张 艳 张 超 朱秀萍 杨 飞 姚明波

江 伟 张 鹏 李世丽 方致伟 李冬冬 王 建 刘 洋

周 锐 文建东 曹学雨

安徽大学2011年大学生暑期社会实践优秀调查报告篇目

物理学院 农村残疾人生活现状调研报告 朱秀萍等

物理学院 关于合肥城市幸福度的调研 杨奎等

物理学院 皖江建设对高校大学生发展的意义 徐学哲等

来源：物理与材料科学学院团委

     心理电影赏析是物理与材料科学学院心理健康教育工作的开展方式之一。 “当代大学生作为高智力、高文化和高自尊的群体，面临着更多的机遇和挑战，承受着更大的心理压力，心理健康教育就显得越发重要。”物理与材料科学学院党委副书记、心理咨询师彭丹菊如是说 。    

                                                                                                          立体网格 密切沟通

     针对大学生的心理特点，总结大学生心理健康教育工作经验，物理与材料科学学院着力推进心理健康教育立体化网格建设，通过成立学院心理工作站、培养具备心理咨询师资质辅导员、设立班级心理委员，点面结合，立体构建，密切关注学生的心理健康状况，全面实施学生心理健康教育。

     “阳光心语室”是学院建立的心理工作辅导站名称，辅导站按照心理咨询工作要求布置，明亮的房间、温馨的装饰、私密的空间，让前来咨询和接受约谈的学生心情放松。辅导站负责人、学院党委副书记、校心理健康教育中心特聘咨询师彭丹菊老师说：“取名阳光心语室，就是寓意着心理咨询师专业的辅导如同阳光驱散阴霾，通过心与心的深入交流、帮助学生形成良好心理素质。”

     辅导员是开展学生心理健康教育的一线工作者。学院历来非常重视辅导员的心理健康知识培训，通过培训提升辅导员专业化水平，为学生提供更好的指导帮助。学院目前有四位老师具有国家认证的心理咨询师资格证书，分别为彭丹菊、疏恒、龚世星、尚文勤。她们均长期从事学生工作，在心理健康教育方面有着丰富的实践经验。学院还积极鼓励支持其他专兼职辅导员老师参加心理培训，报考心理咨询师职业证书。

     设立心理委员，开展朋辈心理互助是立体化网格的重要组成。各班级选拔心理素质和综合素质良好的学生担任心理委员，心理委员产生后，学院心理工作站定期开展培训工作。通过一系列的讲座和团体辅导教授心理委员识别大学生常见的心理问题、训练心理委员的倾听、表达技巧等。心理委员每周向辅导员报送《班级学生心理状态晴雨表》，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。心理委员直接接触同学，及时发现问题，是学院心理健康网格化工作的重要组成部分。

    厚德载“物” “理”性怡情

     心理健康教育是春风化雨、润物无声的，物理与材料科学学院阳光心语室根据本院学生的心理发展需要及成长过程中容易产生的困惑，设计了系列活动。通过与各班辅导员的联系，加上各班心理委员的积极配合，开展了丰富多彩的活动，使同学们在不知不觉中走出心理困境，迎接灿烂阳光，融入物理学院这个大家庭。

     心理沙龙是形式自由活泼、参与性强的主题讨论会，也是大学生最喜欢的一项心理活动。这种活动让大学生更加关注大学校园里的现象，通过心理沙龙营造轻松地气氛，给同学们提供一个相互交流、相互认识的空间。在讨论中，让他们对一些大学校园现象进行解析，学会思考，并从不同方面思考问题；在游戏中，让他们了解心理知识，并培养他们的团队精神、合作精神。

     “我心飞翔”心理话剧比赛，通过话剧表演充分调动大学生对心理健康的探索，表达大学生对心理健康的独到理解和领悟。

    “灿烂心光”心理海报大赛，使大学生利用自己的绘画、书法才能多角度描绘自己心中的“灿烂心光”。

     “你问我答”心理知识竞答用最直接的方式普及心理健康的有关知识，使大家多层面多角度了解心理健康的重要性，懂得在日长生活中碰到一些常见的心理问题应如何解决。

     心理老师开设系列讲座和团体辅导，根据不同阶段学生的实际需要举办了“大学适应”、“学习压力与考试焦虑”、“走向社会前的心理适应训练”、“人际关系心理”、“职业生涯”等方面的专题讲座；开展了“团队协作 ”“情绪管理 ”等一系列主题的团体辅导活动。

     据了解，学院策划组织的活动还包括心理电影赏析、户外素质拓展训练等。2011级一位新同学表示：“刚入学时组织的紫蓬山素质拓展活动，大家玩得都很开心，也相互分享了这段时期感想。我希望自己的存在可以让周围的人都快乐，希望自己可以拥有很好的朋友，也希望即将面对的大学生活多姿多彩。”

与时俱进 开创美好新局面

     新一代的大学生有其自身的心理特点，这些心理特点不仅会影响他们的心理健康，也会影响他们的成才成长。社会不断发展，对待心理健康工作应抱着与时俱进的态度，不断探索新的工作理念。物理与材料科学学院把促进学生心理素质的提高作为大学生思想政治教育的重要内容，结合学生实际，探索有效途径，在观念上紧跟时代步伐，实行三个转变：　

     一是把面向少数问题学生的心理咨询模式转换为面向全体学生的普及性心理健康教育模式；

     二是把以补救和矫正为主的咨询和危机干预模式转换为以支持性、预防性为主的发展性教育模式；

     三是把心理健康教育咨询的专业人员的单兵作战模式转换成构建立体工作网络和推动学生思想教育工作队伍专业化的全员教育模式。

     物理与材料科学学院通过构建心理健康教育立体网络，走入学生心灵，密切沟通，防患于未然。开设的特色活动也努力做到全体学生参与，学生在活泼有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，危机干预及时有效，全院近一千六百名学生多年来未发生一起因心理问题导致严重后果的事件。

     彭丹菊说：扎实的工作作风，是物理学院心理健康教育取得成功的关键点。学院心理健康工作站长期以来形成了筛查、干预、监控一体化的工作机制，加之构建立体网络，从而确保每项工作都能落到实处，每个环节都能执行到位。而辅导员老师为学生服务的强烈责任心和关心爱护学生的爱心，是心理健康教育工作取得显著成果的最根本原因。

据悉，物理与材料科学学院目前正在筹建心理健康教育网站，对全院学生提供心理咨询和服务。网站拟设置心语专栏、心理百科、心理测试、心情故事、心灵瑜珈等栏目，希望学生能够积极参与心理交流。

来源：物理与材料科学学院团委

     本次比赛于当天晚上6点整正式开始。有的选手深入解释了阅读经典的人越来越少的原因，呼吁大家反思阅读习惯；有的选手强调了经典阅读在大学生活中的重要地位；有的选手用散文一般的语言抒发了自己对文学经典的喜爱之情。

     物理学院的张孝元同学在第11位出场。他首先指出经典是思想与情感的碰撞，阅读经典的意义就是与作者进行心与心的交流，达到精神上的升华。随后他旁征博引，告诉大家经典是古人给我们留下的宝贵财富，是民族智慧的伟大结晶，从经典中可以获得处事之道，从经典中可以获得情感熏陶，从经典中可以获得精神享受。

     最后他总结说经典文学来自我们的生活，是我们生活最真实的体现，它指引着我们前进的方向，我们要好好地诵读经典，传承经典。所有比赛选手演讲完毕后，由学生处周乾坤老师和文学院武锐老师进行点评。他们首先肯定了今天参加比赛的同学的勇气，随后也指出了选手们的几点不足，如肢体语言表现不够，演讲过程要注意波澜起伏、抑扬顿挫，经典不应只局限于中国经典。点评结束后由主持人宣布获奖名单，来自物理学院的张孝元同学获得了二等奖的好成绩。

     活动结束后，尚文勤老师接受采访时说物理学院的选手的表现和名次还不错，但就像刚才评委老师说的一样，还有一些方面存在不足，希望以后继续努力，加强练习，提高自己的演讲水平。

来源：物理与材料科学学院团委

     晚上7点整，比赛正式开始。首先进行的是快速抢答题。各组需在主持人说“开始”后按下计分器进行抢答，这轮比赛计划淘汰三组队伍。结果一组和六组并列第五，并且加赛的3道抢答题均无人答对，结果双双被淘汰。场上只剩下4支队伍。又经过一轮必答题和一轮抢答题之后，二号组和五号组暂时领先。

     接下来是分值达30分的简答题。每个组从十个题目中进行选择，并将题目答案写在纸上。其中有一道安徽大学校歌填词的题目，有些字并不好写，这让选手很是头疼，最终他们遗憾的未拿到分数。之后是风险抢答题，答对加20分，答错扣除相同分数。这部分题目比较难，各组选手也心有顾虑，其中一些题无人抢答。

     最后是最为有趣的游戏互动答题环节。在有限的时间内，要求两个选手背靠背夹着气球，把气球转运到指定地点后将气球挤爆，获得气球里的题目并迅速作答。在《甩葱歌》的音乐下，选手们争先恐后地运送着气球，组员们互相加油鼓劲，现场气氛十分活跃 。经过这轮比赛后，最终成绩已经出炉。来自光信专业的四号组获得了季军，来自电科专业的二号组获得了亚军，来自材物专业的五号组以235分的最高分获得了冠军。比赛之后还有观众问答环节，在场观众踊跃回答，有的同学回答正确获得了精美礼品。

     活动后，物理学院学生会组织部部长汪祖良告诉记者，通过这次比赛，同学们对团有了更深一步的认识。而作为一个安大人，了解一些校史也是非常有必要的。

来源：物理与材料科学学院团委

     下午6时许，安徽大学大学生活动中心门口便门庭若市，站满了前来观看的同学和老师。其中，担任此次大赛评委的物院辅导员张西光老师，物院学生会主席张致林以及来自合工大的魔术协会会长徐海石等人也都悉数到场。7时整，魔术大赛在一段激情的街舞表演中拉开了帷幕，引爆了全场的气氛。

     第一个出场的是来自物理学院的韩芳，不过由于舞台太远，导致该近景魔术的表演效果不是很好。不过，接下来由经济学院田煜带来的“盒子里浪漫”点燃了全场观众的热情，他先是从空盒子中神奇地变出鲜花和糖果，接着有接连在一个酒杯中变出红、黄、蓝、白不同颜色的酒，引起观众喝彩连连。同样是来自经济学院的胡雪松带来了“神奇的绳子”，精彩的表演再次沸腾全场，他先是牛刀小试，为大家带来一个复原割断的绳子的魔术，紧接着他又请出自己的女搭档，在一段紧张的音乐中，他将搭档的头用盒子罩住，先后将8把剑插入罩中，最后其搭档竟安然无恙，毫发无损地出现在观众面前，台下顿时掌声雷动。

     各路强手倾力表演，大赛现场气氛十分活跃，喝彩声、掌声不断。其中，商学院的女生为大家带来的“消失的水”以其绝佳的创意以及幽默的表演，给观众一种耳目一新的感觉，在现场观众的帮助下，她成功地将水杯中的水从有变成无，再次用这“发生奇迹的时刻”征服了观众。最后，专业魔术师曹可可为大家带来场近景魔术表演，他的表演则显得更为真实、自然，100块钱瞬间变成了2张5元，瘪了的可乐罐神奇地变成了一瓶新的可乐，让观众们大饱眼福。

     大赛的现场还设置了微博互动环节，不少观众获得了优盘等礼品。最后主持人公布获奖名单，一等奖被节目“消失的水”获得。“神奇的绳子”以及“近景魔术“获得二等奖”。赛后，特邀嘉宾曹可可对记者说：“今晚选手们的表演都很成功，希望更多的人能够在魔术的世界中体会别样的激情。”

来源：物理与材料科学学院团委

     作为之前院“金话筒”主持人大赛的一等奖获得者，张现羿同学在赛前做了充足的准备，同时作为物院辩论队的一份子，他对自己的语言能力很有自信，所以这次参加这样的比赛很有信心。本次大赛分为三个环节：自我介绍才艺展示、模拟主持和搭档主持，每个环节都是3分钟经过赛前的抽签后，大赛正式开始。

     在第一环节的自我介绍中，张现羿就引用了杜甫的诗句：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”来描绘自己的家乡，自我介绍中处处显示出了诗意，在才艺展示中，他为大家朗诵了一首自创的诗歌《安大颂》，朗诵中尽显他的文采，句句都透露出了对安大的热爱与对未来的美好向往，在朗诵结束时台下响起了热烈的掌声。第一环节结束后，台下为他加油的同学问他：“刚才上台紧张吗？”他说：“在这么大的舞台上比赛还是有些紧张的，但有自信就是最棒的！”第一环节结束后张现羿获得了29.2分得好成绩。

     在随后的第二环节模拟主持中，张现羿模拟的角色是新闻评论员，他先以一段小悦悦的视频开始，在视频结束后随即展开了对本事件的评论，评论中即充满了对小悦悦的同情与惋惜，也对当今社会中的那种冷漠进行了批判，让在场的人都感受到了他真诚感情。接下来便是本次大赛最精彩的一个环节了——搭档主持。参赛选手要现场进行抽签，两两一组，现场选题。由于赛前大家都不认识，因此这更考验到参赛选手的应变能力。张现羿与他的搭档选中的题目是为一个颁奖典礼作开幕词。经过后台几分钟的准备后，他们从容的走上了舞台并作出了精彩的表演，台下响起一片掌声。到此，选手们的比赛结束了，随后又进行了评委点评。

     会到场下后，张现羿又与同学聊了起来说自己刚才准备的不是太好，同学都说他很棒了。接下来第三环节的成绩公布了，张现羿再次获得了不俗的成绩。三个环节累积下来张现羿最终获得了三等奖的好成绩。最后张现羿自己也说道：“参加这样的比赛不仅锻炼了自己，同时也向大家展示了自己，能代表物院参加比赛，我感到很自豪。”

     为了保证每个同学能更好的观赏、了解到科技馆内的各种模型，10应用物理的同学被分成两组，记者跟随第二组开始了本次的科技之旅。 首先讲解员带领同学们来到了材料厅，介绍了葛摆创造性地将测量微电流的电检流计原理转移到金属内耗测量上，被国际科学界誉为战后最天才的金属内耗装置，淡定了“滞弹性”的实验基础 。同学们在感慨葛摆这一天才的发明的同时也在研究着葛摆的原理，想将自己所学的只是和它联系上。离开了葛摆同学们又参观了电子显微镜、和材料厅的吸声隧道等。

     10应用物理这学期开设了专业课光学，当同学们到达光学展厅的时候，就各自忙开了，有到光的衍射和干涉现象区域去观赏实验现象的，有到材料展示区欣赏不同材质的透光功能的，还有到DIY区在工作人员帮助下，自己动手观察实验现象的。在光学展厅中到处活动者同学们的身影，回荡着他们讨论的声音，其中参杂着一些专业的知识。最后在工作人员的带领下，观赏了机器人表演广播体操和和机器进行扳手腕测试趣味测试。

     从科技馆出来后，10应用物理在团支书毛颖秋的带领下逛了一下科学岛，同学们在逛科学岛的时候和周围的同学谈理想谈人生，气氛很是融洽。团学活动结束的时候记者采访了10级应用物理的陈阳，她说：“经过这次的团学活动，她发现应用物理知识可以创造各种样神奇的东西，有许多只是我们在专业课上学过了，但是真正应用在那里，我们都不知道，但是在这短短2个小时内看到了许多知识的应用，这更加坚定了我以后要走的道路，让我对未来充满了希望。”

     10应用物理的班长吴浩然最后也说道，这次团学活动举办得很成功，以后他们还会有类似的活动，带领班里的同学走出校园，感受物理的另一种魅力。

来傆：物理与材料科学学院团委

     作为之前院“金话筒”主持人大赛的一等奖获得者，张现羿同学在赛前做了充足的准备，同时作为物院辩论队的一份子，他对自己的语言能力很有自信，所以这次参加这样的比赛很有信心。本次大赛分为三个环节：自我介绍才艺展示、模拟主持和搭档主持，每个环节都是3分钟经过赛前的抽签后，大赛正式开始。

     在第一环节的自我介绍中，张现羿就引用了杜甫的诗句：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”来描绘自己的家乡，自我介绍中处处显示出了诗意，在才艺展示中，他为大家朗诵了一首自创的诗歌《安大颂》，朗诵中尽显他的文采，句句都透露出了对安大的热爱与对未来的美好向往，在朗诵结束时台下响起了热烈的掌声。第一环节结束后，台下为他加油的同学问他：“刚才上台紧张吗？”他说：“在这么大的舞台上比赛还是有些紧张的，但有自信就是最棒的！”第一环节结束后张现羿获得了29.2分得好成绩。

     在随后的第二环节模拟主持中，张现羿模拟的角色是新闻评论员，他先以一段小悦悦的视频开始，在视频结束后随即展开了对本事件的评论，评论中即充满了对小悦悦的同情与惋惜，也对当今社会中的那种冷漠进行了批判，让在场的人都感受到了他真诚感情。接下来便是本次大赛最精彩的一个环节了——搭档主持。参赛选手要现场进行抽签，两两一组，现场选题。由于赛前大家都不认识，因此这更考验到参赛选手的应变能力。张现羿与他的搭档选中的题目是为一个颁奖典礼作开幕词。经过后台几分钟的准备后，他们从容的走上了舞台并作出了精彩的表演，台下响起一片掌声。到此，选手们的比赛结束了，随后又进行了评委点评。

     会到场下后，张现羿又与同学聊了起来说自己刚才准备的不是太好，同学都说他很棒了。接下来第三环节的成绩公布了，张现羿再次获得了不俗的成绩。三个环节累积下来张现羿最终获得了三等奖的好成绩。最后张现羿自己也说道：“参加这样的比赛不仅锻炼了自己，同时也向大家展示了自己，能代表物院参加比赛，我感到很自豪。”

来源：物理与材料科学学院团委

     下午2:30分，由物理与材料科学学院和新闻与传播学院呈现的半决赛正式打响。此次比赛的论题为“网络用语对我们日常语言交流的影响”。正方新闻传播学院所持观点为网络用语丰富了我们的语言，而反方物理与材料科学学院所持观点为网络用语污染了我们的语言。比赛一触即发。

     随着主席宣布比赛开始，物院率先开始了己方的陈述。通过对己方观点基本陈述和实证的一一列举，将自己的观点和盘托出，希望率先吸引住评委的眼球。而正方新闻学院也不甘示弱，在陈述自己观点的同时也针对反方的漏洞进行了初步的攻击。很显然，这一环节只是双方小试牛刀，好戏仍在后头。

     之后双方进入盘问环节。物院先对于“山寨”“童鞋”等常见的网络用语对于青少年语言学习的干扰进行了抨击。新闻学院也针锋相对，举出新闻联播等众多官方媒体也曾使用过“山寨”等网络用语。一时间，双方争得难分高下，赢得了场下一片掌声！

     通过前两轮的铺垫，双方也积攒了一定的素材，比赛进入自由辩论环节，物院三辩用一个简单而巧妙的例子吹响了进攻的号角。而新闻学院巧然面对，避而不答，正方三辩用一个精准的问题予以回击。而物理学院仍然坚持自己思路，在简单回答过对方问题后，继续用刚才的事例向对手施压。很显然，双方的思路都十分清晰，通过坚持自己的话题来使辩论方向向自己倾斜。可见，双方的事例都很强劲。很快，精彩的10分钟眨眼间就过去了。

     最后是总结陈词双方就自己全场的表现进行总结，并再一次强调自己的论点。比赛结束后，场下观众报以热烈掌声，对这场精彩的比赛予以肯定。 经过评委的认真评判后，新闻学院获胜，物理学院惜败于对手。而最佳辩手由新闻学院辩论队三辩获得。

来源：物理与材料科学学院团委

     哨声响起后，比赛开始。刚开始双方都拼得相当凶悍，比赛从一开始便奠定了紧张激烈的氛围。随着比赛的慢慢深入，国际教育学院渐渐进入状态，利用个人技巧对物院球门进行冲击。而物院方面则是以不断的防守反击冲击着国际教育学院球员的大脑神经。双方你来我往，比赛也进入拉锯战。

     上半场临近结束的时候，戏剧性的一幕发生了，先是国际教育学院的20号球员在一次进攻中想复制马拉多纳的“上帝之手”，不过没能逃过裁判的眼睛，红牌亮出，被判下场。之后在一次拼抢中20号球员再一次故意手球，被判黄牌。此时国际教育学院为手球付出沉重的代价，只能以十人应战，物院则是尽量抓住机会，多次制造破门良机可惜进球未果。上半场双方互交白卷。

     经过短暂的中场休息后，下半场开始。物院先声夺人，17号球员多次后场抢断，经过长途奔袭，形成单刀机会。而国际教育学院则展现出了强大的防守，12号后卫球员多次抢断拦截，形成防守线上的一道“铁闸”。凶悍的防守，娴熟的配合在一定程度上弥补了人数上的劣势，双方势均力敌，在90分钟内未分出高下。随着哨声响憾负起，比赛进入了残酷的点球大战。

     点球大战向来是以激动人心而著名的，90分钟内为分出胜负的比赛，要在短短的几个球中角逐出来，这刺激球员的身心，更刺激着在场的观众。由国际教育学院10号首先主罚，球稳稳的进了球门，而物院17号球员则罚失了第一球，他懊恼不已。第二球物院扳回了劣势，两队又回到了同一起跑点。不过最终国际教育学院还是更胜一筹，以4:2笑到了最后，昂首挺进四强。

     赛后对物院球员的采访中，球员们谈到的最多的是：“遗憾！遗憾没能抓住11人打10人的有利局面，而对方确实很强，虽然罚下一人但仍没有自乱阵脚，反倒把劣势转化为优势，在点球大战中获胜。不过明年相信物院的一定会卷土重来，风云再起！”。

来源：物理与材料科学学院团委